교육은 조기외국어교육의 한 분야로 일반적으로 언어조기교육(early language education)의 관점에서 이중언어교육(bilingual education), 제2언어교육(second language education), 외국어 수업(foreignlanguage learning)을 의미한다.
초등학교 입학 7세 이전 연령의 아동에게 영어를 가르치는 것을 '조기영어교육'이라고 하고,
language)상황과 EFL( English as a foreignlanguage ) 상황은 판이하게 다르다고 볼 수 있는데 초등학교에서는 EFL 상황의 교육 여건이 고려된 효과적인 교수-학습 방법이 모색되어야 할 것이다.
이와 관련하여 외국어 교수법의 개선 방법으로 침투교육법(Immersion education) 은 실제 언어사용의 자연 환경을 최대한 교
외국어대학교와 대한상공회의소가 공동시행하는 어학능력검정시험(ForeignLanguage Efficiency Examination)을 말한다.
중국어
HSK
중국 교육부가 설립한 국가한어수평고시위원회(國家漢語水平考試委員會)에서 시행하는 시험(HanyuShuipingKaoshi)을 말한다.
FLEX
한국외국어대학교와 대한상공회의소가 공동시행하
Ⅰ. 서론
영어 교과에서의 수준별 교육은 개인의 능력 차를 고려한 교수-학습을 강조하기보다는 개인의 특성 (individual difference)을 고려한 학습의 방향 제시가 그 주류를 이루고 있다. EFL(English as a ForeignLanguage) 상황, 즉 외국어로서 영어 교육은, 다른 교과와 같이, 학습자의 수준과 관계없이 학년별 교
교육을 모두 합하여 10년 가까이 영어를 학습하고도 영어로 대화하기를 두려워하고 제대로 말 한마디 하지 못하는 이유는 물론 우리나라가 영어를 공용어나 제2언어가 아닌 외국어 EFL(English as a ForeignLanguage)로서 학습하기 때문이기도 하지만 기존의 수업 방식에서도 그 원인을 찾을 수 있을 듯하다.
Educational Trust, 1995, Halliwell, 1992, Byrne, 1986).
먼저, 수업에 학습자들의 적극적인 참여를 유도하기 위해 외국어교육과 관련된 아동들의 본능적 특성을 고려해야 한다. Halliwell(1992)에 따르면, 아동들은 언어교육과 관련하여 전체적으로 의미를 파악할 수 있는 능력, 창의적으로 언어를 사용할 수 있는 능력,
교육(Communicative Language Teaching: CLT)에 따라 연습하게 될 것이다. 그러나 전문 분야 지식을 학습할 때는 내용 중심의 언어교수법(Content-based Instruction: CBI)을 따르는 것이 효과적이다.
내용 중심의 언어교수법은 특정 과목의 내용 학습과 외국어 학습을 통합하려는 시도에서 시작된 것으로 특정 과목의 내용
외국어 학습에도 적용이 되어, 외국어 조기교육 지지자들은 언어를 습득하는데 결정적 시기(critical period)가 있으므로 그 시기가 지나기 전에 외국어교육이 이루어져야 한다고 생각하여 조기 교육을 주장하고 있다. 그러나 이러한 결정적 시기 가설은 이후의 수많은 연구들에 의하여 사춘기 이후에도
외국어로서의 한국어가 갖는 장점을 부각시키고 그에 따른 학습의 기회를 제공하는 것에 대한 보다 심층적인 이론적 논의를 토대로 외국인을 대상으로 한 한국어 교육이 나아갈 방향을 모색해 보고자 한다.
이러한 시점에서 지난해 세계 제 1회 세계한국말인증시험(KLPT: Korean Language Proficiency Test)이
부모들은 자녀들에게 무엇을 먼저 가르쳐야 하는가?
(What should parents teach their children first?)
자신감(confidence) // 예의(politeness) // 교육(Education)
자신감 (confidence)
- 자신감은 개인이 자신의 삶에서 어떤 방향으로 나아가야 할지 결정할 수 있게 합니다.
Confidence allows an individual to figure out which direction